数学课能保证幼儿数学教育的（）

结合 “幼儿数学教育小学化”的现象，谈谈幼儿园数学教育的性质。 近日英国教育部决定在英格兰小学的数学课上推广哪种中国数学口诀？ 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）、（）和（）。义务教育的数学课程应突出体现（）、（）、（） 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出：义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和（　　）。数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 王洋是某幼儿园的学生，在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。该名教师的做法（） 义务教育阶段的数学课程应该具有（ ）。 下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是( ) 下列关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是（　　）。 下列关于《义务教育数学课程标准》(2011年版)中初中数学课程基本理念的表述错误的是（ ） 简述义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出的特点 小学生晓阳由于在数学的学习过程中几次受到表扬，就喜欢上了数学课。这种学习动机属于（ ）。 中国大学MOOC: 《义务教育数学课程标准( 2011版)》与《义务教育数学课程标准(实验稿)》的不同之处不包括（ ）。 先上语文课,再上数学课,学生把注意从一门课转移到另一 门课,这是 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性，’内涵的是( )。 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程基础性内涵的是( ) 数学课程标准的总体目标规定，通过义务教育的数学学习，学生能够()。 下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》针对义务教育阶段的数学课程，提出的“核心概念”的是（　　）。 简述义务教育阶段数学课程的性质。 义务教育阶段的数学课程应突出体现（）。 简述义务教育阶段数学课程的地位。