教育无目的论的代表人物是杜威（）

传统教育学派的代表人物 是（），现代教育学派的代表人物是（） 在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是(‘)。 实用主义教育学的代表人物是美国的杜威，其代表著作是{pz_填空} 。 实用主义教育学的代表人物是美国的杜威，其代表著作是{pz_填空} 。 在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持有的观点是 洋务教育的代表人物是（） 美国教育家杜威是实用主义教育学的代表人物,其代表作是《民主主义与教育》。 ( ) 约翰?杜威是法国实用主义哲学的代表人物之一。 平民教育思想的代表人物是（）。 实质教育论的代表人物是（） 科学教育思想的代表人物是（） 课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（） 课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。 杜威是实用主义教育学的重要代表人物，主张课程的组织应 以_ 为中心。 教育的功能理论代表人物：() 美国教育家杜威被誉为20世纪实用主义教育学的代表人物，其代表作是（） 传统教育学派的代表人物 是{pz_填空}，现代教育学派的代表人物是{pz_填空}。 教育“生物起源论”的代表人物是（　　）。 实验教育学的代表人物是（）。 教育生物起源论的代表人物是（ ）。