因变量指在实验中由实验者操纵其变化的变量。()

由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫（）   教育实验实施阶段的主要任务是操纵自变量、控制（）、观察测量因变量。 1. 实验中的因变量是结果变量。（ ） 简述视觉悬崖实验，并分析其自变量和因变量 简述视觉悬崖实验，并分析其自变量和因变量。 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量是（） 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是()。 一个研究全天气温变化的实验中,自变量和因变量各是【 在实验法研究中，引起变化的因素是因变量。 在实验法研究中，引起变化的因素是因变量。 在实验法研究中，引起的变化因素是因变量（） 控制实验包括四个基本要素，它们是实验者、实验变量、实验对象和（ ） 一个研究全天候气温变化的实验中，自变量和因变量各是（） 一个研究全天候气温变化的实验中，自变量和因变量各是（） 实验室实验是在专门特设的实验室内或在高度控制的、模拟的生活环境中进行的实验，这种实验对实验背景和变量的控制都比较容易，实验环境也可以较好地“封闭”，实验者能够比较清楚确切地观察到自变量对因变量的影响。() 教育实验由自变量、因变量和（）三个基本要素构成。 教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的办法。教育实验中控制无关变量的主要方法不包括（）。 在严格控制的条件下操纵自变量和测定因变量，从而观察和确定实验处理的效应，这种实验室实验形式为（） 在教育实验的实施阶段，研究者者就具体完成操纵 （）、控制无关变量、观察和测量因变量三个方面的任务。 教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的办法。教育实验中控制无关变量的主要方法不包括（  ）