封面信是每份调査问卷前的一段话，它的作用不包括（）

咨询师在第一段话中使用了（）。 能用一段话将图书的主要内容归纳出来是（）的阅读目标。 问卷封面信的作用主要包括（）。 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（） 请用题签上的词语“四川、美好、崎岖、贫瘠、农村”讲一段话。 请用“时代、砥砺、错过、信念、集体”这五个词，串词讲一段话。 心理咨询师在本段咨询中说的最后一段话，目的是（） 知道可以用一段话来讲述一幅图的含义是()的语音教育目标。 苏童是从哲学家（ ）的一段话中理解了福克纳的存在意义的。 本案例中，心理咨询师在最后一段话中所使用的技术是（　　）。 联系全文看，下列对文末王夫之一段话的认识，不正确的一项是 （ ） 引文作为一段话的一部分，则指示序号放在句号与引号外。 《弟子规》中有这样一段话：“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”这段话中的“悌”是指（） 儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用。 将“母亲是一棵树”扩展为不少于60个字的一段话。 扩展：___________________________________________________________   “乡村是城市的哀愁，是诗人的离愁……”以这句话为开头，写一段话或者是一个故事。 用“梦想、时代、承担、喝彩”四个词编成一段话，要求每个词必须用到，顺序不限。 下面的一段话出自（）兵学著作：言不相闻，故为金鼓；视不相见，故为旌旗等原则 《棋王》中有这样一段话：“‘为棋不为生’，为棋是养性，生会坏性，所以生不可太胜。”这段话是谁说的（） 根据下列情景，以“沉思”为中心，扩写一段话，不少于40字。 情景：傍晚、湖面、我、沉思