罗杰斯认为有意义学习有四个特征,具体是( )

什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么? 奥苏贝尔提出了有意义学习的概念，他认为进行有意义学习的条件有（） 有意义学习的产生条件有（）。 有意义学习的条件是（） （名词解析）有意义学习 （2007年）有意义学习 (2007年)有意义学习 影响有意义学习的条件有哪些？ 影响有意义学习的条件有哪些 有意义学习的条件与意义 发现学习就是有意义学习。 依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ） 简述有意义学习的条件。 有意义学习的内部条件 奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。 接受学习一定是有意义学习。   有意义学习的实质与条件。 接受学习不可能是有意义学习。 接受学习不可能是有意义学习。 接受学习不可能是有意义学习。