课堂环境是指影响课堂的（）和（）的一切条件的总和

幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展得一切外部条件，它包括（）和（） 幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展得一切外部条件，它包括（）和（） 广义的文化是指人类创造的一切和的总和 生态旅游环境是以生态旅游为中心的环境，是指生态旅游活动得以生存、进行和发展的一切外部条件的总和。() 课堂教学环境包括课堂（）环境和课堂社会环境两个方面。 狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和,不包括 幼儿园的心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和。 （）幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和成为环境 ( )是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。 课堂教学环境包括两个方面：即课堂（）和课堂（）。 学校课堂环境包含物理环境、社会环境和心理环境三大类别。物理环境是教学赖以进行的物质基础和物理条件，主要包括教学的自然环境、教学设施和时空环境等；社会环境是课堂中师生互动和生生互动的基本要素及状况的总和，它大体包括师生互动与师生关系、同学互动与同学关系、课堂目标定向、课堂秩序等；心理环境则是课堂参与者（教师与学生）的人格特征、心理状态和课堂心理氛围等。下列判断最符合以上定义的是（） 广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的(　　)。 市场营销环境是指作用于企业营销活动的一切外界因素和力量的总和，可以分为宏观环境和微观环境。下列属于宏观环境的有(　　)。 广义的文化是指人类创造的一切物质产品和精神产品的总和 课堂教学环境包括课堂物理环境和（）两个方面。 “人的本质是一切社会关系的总和”是指（） 课堂管理的维持功能是指课堂教学中持久地维持良好的学习环境。（） 环境是指对其绩效起着潜在影响的外部力量。管理的环境可分为一般环境和具体环境两大类。一般环境包括外部的一切条件，即( )。 课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为（） 师生活动于其中，并能影响其行为的一切内外部条件的总和称为（）