多选题

科学认识教师作为研究者的意义为()

A. 教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接
B. 教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要
C. 教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生
D. 教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感

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多选题
科学认识教师作为研究者的意义为()
A.教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接 B.教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要 C.教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生 D.教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感
答案
主观题
提出()是科学研究或科学认识的首要的、具有战略意义的一步
答案
单选题
人工智能的出现对科学认识的意义是()。
A.体现了人是意识的主体 B.意识活动和其他物质活动的形式相同 C.根本上改变了人类意识物质的规律性 D.否定了物质对意识的决定作用
答案
单选题
以医学研究的科学认识活动作为研究对象的学科是()
A.医学科学研究 B.边缘科学 C.科学学 D.科学预测学 E.医学科研方法
答案
单选题
科学研究是面向未知世界的认识活动,追踪科学发展现状以提炼问题依赖于研究者的学术素养与理论兴趣。在科学认识活动中①科学问题的形成遵循客观世界的固有规律②科学问题的提出与科学发展水平高度相关③科学问题的选择反映出研究者的兴趣爱好④科学问题来源于实践并决定着实践的水平()
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
答案
主观题
科学方法在科学认识中的地位首先体现在()是科学认识主体形成的前提。
答案
主观题
科学方法在科学认识中的地位首先体现在()是科学认识主体形成的前提
答案
多选题
有关科学研究方法特性的论述中,重大的科学发现或技术发明,由科学认识上升到科学理论的重大意义在于()
A.它告诉了我们某些真理 B.它提供了某种具体知识 C.它提供了新的思想 D.它提供了寻求真理的新手段
答案
主观题
科学方法体现了科学认识()。
答案
单选题
()属于科学认识的“硬件”,即在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存储信息的各种物质手段。
A.科学方法 B.科学器材 C.科学探索 D.科学计量
答案
热门试题
谈谈对矿物的科学认识 科学认识活动的基础是(  )。 科学认识活动的主体是(  )。 技术认识与科学认识的区别在于()。 教师成为研究者的制约因素包括() __________首创了“教师作为研究者’’的理论。(  ) 科学认识活动的基本要素包括() 形成科学认识的重要方法是什么() 科学认识活动的基本构成是什么? 集中体现研究者的理论认识、科学思维和逻辑推理等方面的能力的是 如何理解教师是教育教学的研究者? 教师成为研究者,应该具备的素养有() 科学假说在科学认识中的作用及提出的原则? 科学方法在科学认识中的地位:科学方法是科学认识主体形成的();科学方法是认识主体主观能动性的();科学方法是创造性思维的() 科学方法在科学认识中的地位:科学方法是科学认识主体形成的();科学方法是认识主体主观能动性的();科学方法是创造性思维的() 一个完善的科学研究成果,是科学认识主体的探索性、()与科学方法灵活应用的结果。 一个完善的科学研究成果,是科学认识主体的探索性、()与科学方法灵活应用的结果 以下属于科学认识中的探索性认识的是() 搜集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法是( )。 教师作为一个研究者,以研究的态度、行为对待教育教学工作,其意义重大。包括以下几点()
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