科学素养包含科学知识、科学本质、科学与社会这几个方面的内容

科学素养强调（） 科学至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等。 科学至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等（） 培养学生的科学素养是科学教育的永恒目标。适当理解科学本质观是科学素养的核心成分之一。我国在新颁布的科学(7～9年级)课程标准中提到，“通过科学教育使学生逐步领会科学的本质”“发展学生对科学本质的理解”。科学作为一种认识的方式，其本质观与科学的认识论和科学社会学有关，也与科学知识及其发展所固有的价值和信念有关。 (摘自梁永平．理科教师科学本质观调查研究．教育科学，2005年第3期) 结合上述材料，简要回答问题： 试说明在新课程改革下如何基于科学本质观进行化学教学。 西方科学实践哲学主张，科学知识本质上是（? ?）。 西方科学实践哲学主张，科学知识本质上是（） 科学素养主要包括() 科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（） 科学是不断发展的，旧的科学知识终究要被新的科学知识所替代，表明科学知识具有（ ）。 科学素养的最核心部分是科学探究。() 科学方法与能力是科学素质的核心，（）是科学素养的外部行为表现 科学素养的四个核心因素是科学兴趣、（）、（）、科学方法 科学知识图谱是以科学知识为对象，显示科学知识的发展进程与结构关系的一种图形。 科学知识图谱是以科学知识为对象，显示科学知识的发展进程与结构关系的一种图形（） 科学信念就是以科学知识作基础的信念,有了科学知识就能形成科学信念。 属于生物科学素养内涵的是（　　）。 ①科学探究能力 ②科学的本质 ③科学、技术与社会的相互关系 ④参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念 第九次公民科学素养调查中，我国具有科学素养的公民比例是： 科学素养的核心是（） 体育科学素养主要包括() 本杰明·申在《科学信息传播》中将科学素养分为（）。