实证研究的层次就是在基本摸清了某项体育教学现象发生因果关系的基础上,对该教学现象在特定的条件下是否真的发生进行实证的研究工作

实证研究方法重点是研究现象本身（ ）的问题。 实证研究法重点是研究现象本身（）的问题。 实证研究方法重点是研究现象本身（）的问题。 实证研究方法重点是研究现象本身( )的问题。 是体育教学内容的下位层次 体育教学方法的层次,不包括 实证研究方法的重点是研究现象本身（　）的问题。 实证研究方法的重点是研究现象本身（）的问题 （ ）是实施体育教学最基本的要求，是保持体育教学性质的最基本要素，是判断体育教学质量的基本标准。 体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法 体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法（） 梅奥的实证研究就是大名鼎鼎的( ) 体育教学中有哪些基本方法？举例分析体育教学方法在体育教学实践中的选用 简述研究体育教学模式的意义。 简述研究体育教学模式的意义。 研究体育教学、训练中出现的问题，提高体育教学、训练质量的必要途径是（） 体育现象可分为哪三个层次？ 体育教学内容的编集就是从庞杂的体育素材中选出那些符合体育教学目标、学生身心发展需要和学校基本条件的内容的工作 体育教学内容的编集就是从庞杂的体育素材中选出那些符合体育教学目标、学生身心发展需要和学校基本条件的内容的工作 与()相比，体育概论研究的问题具体些，研究层次在之下。