论述多元智力理论的基本结构及主要含义，并谈谈对我国学前教育的启示。  

简述多元智力理论的主要观点。 多元智力理论的基本特征是强调（ ） 多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是（） 简述多元智力理论的主要依据 多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是智力水平差异（） 结合教育实践谈谈多元智能理论对我国教育改革的启示？ 多元智力理论对学生评价有什么启示？ 我国学者认为，智力的基本构成因素包括（　　） 多元智力理论认为 你认为多元智力理论对我国当前幼儿教育改革和发展有什么启发? 简述多元智力理论对新课程改革的启发。 简述多元智力理论对新课程改革的启发 根据加德纳的多元智力理论，智力是（） 光谱方案的理论基础主要是多元智力理论，此外吸收了（） 光谱方案依据的理论基础主要有多元智力理论和（） 多元智力理论认为：人的智力是多元的，不同的人的智力结构是不同的，只要通过训练，每个人的弱势智力是可以提升和优化的。提出这个理论的是（　　）。 与传统的智力理论相比，加德纳的多元智力理论也对智力作了划分，但与传统的智力划分相比，他的理论（）。 依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是( ) 依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是( ) 加德纳的多元智力理论提到的智力有()．