我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为（）、（）和（）

前苏联心理学家加里培林于1959年系统提出了{pz_填空} （按阶段）形成的理论。 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段（） 心智技能按阶段形成理论是由苏联教育心理学家加里培林在1959年提出来的（） 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段，即（　　）。 心理学家安德森将知识分为_（） 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由三个阶段组成的，下列哪项不属于这三个阶段？（　　） 体育心理学家可以分为（）（）和研究型体育心理学家. 对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家（）。 以下心理学家中，使用“内省法”来研究心理现象的心理学家有（）。 美国心理学家凯利等人提出了行为改造理论中的（ ）。 1939年耶鲁大学的心理学家多拉德和米勒等人提出了（）假说。 心理学家在研究自我是（） 挫折—攻击理论最早是由美国心理学家（）和米勒等人在1939年提出的。 心理学家培因和T.李波提出的三种性格类型是（） 最早正式研究老年心理的心理学家（）。 最早研究老年心理的心理学家是( ) 首先提出“管理心理学”的心理学家是()。 挫折-侵犯理论最初是由心理学家多拉德等人于()年提出的。 我国心理学家将学习分成（） 根据认知心理学家安德森的观点，通过信息加工，人们获得的知识有()