简述内部动机与外部动机对学生运动参与的影响。

学习动机分为内部动机和外部动机。 1990年，继大陆发生学生运动后，台湾也发生了学生运动，台湾的这次学生运动，史称（）。 简述影响学生学习动机的因素。 结合内部动机和外部动机的定义，谈谈教师如何激发和培养学生的内在学习动机和外在学习动机？ 内部学习动机又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起学习的动机；外部学习动机又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起学习的动机。根据以上定义，下列属于内部学习动机的是： 根据学习动机的（），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机 根据学习动机的（），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机 学习的内部动机和外部动机是何关系 动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向，它是推动人从事某种活动的内部心理动因。运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。运动动机的功能表现为（）。 动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向，它是推动人从事某种活动的内部心理动因。运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。运动动机的功能表现为（　　） 根据动机的动力来源不同，可以将学习动机分为内部动机和外部动机。() 简述运动动机的培养与激发。 下列选项中，不利于提高学生运动参与兴趣的教学方法是（）。 学习的内部动机和外部动机是什么关系？ 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（　　）。 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。 学习的内部动机和外部动机有什么关系 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是() 影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素 影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素