自由游戏的（）是学前儿童喜欢游戏的最重要的原因之一。

学前儿童的典型游戏是象征性游戏（） 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式（） 学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。 学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。（ ） 学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动（） 游戏是学前儿童的主导活动。（  ）   结构性游戏是学前儿童阶段最常见的游戏。   象征性游戏是学前儿童最早出现的游戏形式。() 联合游戏是依据儿童认知发展划分的游戏阶段之一 学前儿童最感兴趣的游戏是（） 2岁左右的儿童喜欢的游戏是（　） 维果茨基认为，角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象。（） 有规则游戏是由学前儿童自己编制的,以规则为中心的游戏。 游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动。() （ ）游戏是学前游戏最典型的形式。 下列说法中，不正确的是______: 角色游戏中的规则与规则游戏中的规则相同|角色游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏|角色游戏是一种典型的象征性游戏|角色游戏是幼儿游戏发展中不能跨越的游戏阶段 学前儿童语言游戏是一种有规则的游戏，是为发展幼儿（）而设计的一种活动。 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（ ）。 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况， （ ）。 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（ ）。