合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在课程总目标中指出，数学课程应使得学生能够学会与他人合作交流，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。请简述如何设计有效的合作学习。 新课程改革后，学生的学习方式转变为“自主学习”“合作学习”和（） 坚持独立自主就是坚持独立思考,走自己的路 幼儿通过亲自参与、独立思考、独立探索去发现知识的学习类型是 《礼记·学记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这说明了（）①我们要独立思考、观察和推理②学友之间交流切磋的重要性③善于运用合作学习可以促进我们的学习④这是一种探究的学习方式 发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考．自行发现知识、掌握原理和规律。下列关于发现学习的优点的说法，错误的是（）。 发现学习是幼儿通过亲身参与实践活动，独立思考、独立探索，去发现自己原来不知道的东西，从而获得经验的学习方式。 发现学习是幼儿通过亲身参与实践活动，独立思考、独立探索，去发现自己原来不知道的东西，从而获得经验的学习方式。 学习上有问题向别人请教是缺乏独立思考的表现。() “合作学习”有助于培养学生的____精神和____意识． 简述合作学习对学生的学习和认知的积极意义 简述合作学习对学生的学习和认知的积极意义 哪些内容可以组织学生合作学习? 在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力？ 小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识。 通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，体现了（）原则。 如果幼儿有主动学习的体验，就能独立思考。这表明该幼儿是（）。 如果幼儿有主动学习的体验，能独立思考。这表明该幼儿是（）。 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 【 】 “你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”教师对学生的评价属于( )。