认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？

智育的任务就是教学生学习文化知识。 实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识：形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。 传统教学模式下，对学习者的评价主要是（） 课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。 在幼儿园里，把教育目标转化为学习者发展的中间环节是（） 奥苏伯尔根据材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）。 所谓认知结构就是学习者未知知识的内容和组织形式。（） 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为( )。 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()。 奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）。 奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有的知识结构的关系把学习分为（） 是对学习者通过教学 汉字教学的任务是以（）为教学内容，帮助学习者获得认读和书写汉字的技能。 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为____与____。 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）与（） 对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的是（ ） 对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于( ) 建构主义教学观:认为教学主要是对学习者提供建构的知识框架,思维方式,学习情境,以及有关的线索而不是只是内容的多少 建构主义认为，有效的教学旨在使学习者形成对知识真正的理解。() 形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。 （ ）