以提高保教工作质量为幼儿园工作评价的根本目的和最终归宿，这体现了评价标准的()

在幼儿园工作评价中，评价主体是多样的，如果以幼儿园内部工作状况为评价客体，那么，评价主体就是() 保教工作是幼儿园工作的核心，幼儿园的保教工作包括对幼儿身心健康的保教（保育）工作和实施德、智、体、美等方面的全面发展的教育工作（） 加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证。 加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证。 加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证（） 加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证。()   在幼儿园工作中，每隔一段时间都要对幼儿的身体发育状况进行一次测试，以调整和改进保教工作，这种评价属于() 为了保证幼儿园正常的保教工作的开展，保证教育质量，《幼儿园工作规程》(1996)对幼儿园班级人数做了明确的规定：幼儿园小班(　　)人。 为了保证幼儿园正常的保教工作的开展，保证教育质量，《幼儿园工作规程》（2016）对幼儿园班级人数做了明确的规定：幼儿园小班（）人 为了保证幼儿园正常的保教工作的开展，保证教育质量，《幼儿园工作规程》(2016)对幼儿园班级人数做了明确的规定：幼儿园小班( )人。 《幼儿园工作规程》是我国幼教工作的行政()。 幼儿园工作评价的科学性原则包括评价标准制定的科学合理和()。 "幼儿园工作评价有利于全体教职工端正思想，树立正确的教育价值观，避免重教轻保，重智轻体，重智轻德等情况，真正实现幼儿身心全面、和谐发展的教育目标。”体现了幼儿园工作评价（） 幼儿园教育工作评价以( )为主 幼儿园教育工作评价应当以_（） 幼儿园教育工作评价，实行以（　　）。 在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相组合，以体现评价的（） 在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相结合，以体现评价的() 幼儿园工作评价按照不同的指标可以分为不同的类型，其中按评价基准分为（） 幼儿园教育工作评价实行以（　　）为主