中国 旅游线路地理课程采用讲授与实训同步实施的方法，边讲边训，将 “学”和“做”有机的结合起来。

《普通高中地理课程标准(实验)》中指出“充分开发、合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，增强地理教学活力，具有重要意义”。请简述如何建设学校地理课程资源库，并举例说明。 简述《普通高中地理课程标准(实验)》对高中地理课程性质的定位。 中国旅游地理环境的特征包括（ ）。 旅游线路为主线索是本课程的特点之一（） 旅游线路为主线索是本课程的特点之一 旅行线路分析,基于大数据分析，实时提供经典旅游线路、红色旅游线路、自然风光线路、人文旅游线路等线路推荐（） 简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于“构建开放的地理课程”的理解。 简述《普通高中地理课程标准(实验)》中对“充分利用学校地理课程资源”的理解。 中国大学MOOC: 中国旅游地理属于人文地理学的部门研究。 简述高中地理课程的功能。 中国的旅游地理环境特征决定了中国旅游业的发展方向。（ ） 《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定：“义务教育地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。”谈谈你对这一规定的理解。(12分) 简述中国旅游地理学研究的主要内容。 简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于“构建开放的地理课程”的理解。 (12分) 简述《普通高中地理课程标准（实验）》“课程资源的利用与开发建议”中“充分利用学校地理课程资源”的内容。 综合性，专题性旅游线路属于按哪类旅游线路划分的（ ） 综合性，专题性旅游线路属于按哪类旅游线路划分的（ ） 《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定：“义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。”如何理解地理课程的区域性特点?为了突出这个特点，应采用那些措施?(12分) 《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定：义务教育地理课程内容以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。如何理解地理课程的区域性特点?为了突出这个特点，应采用哪些措施? 简述对《普通高中地理课程标准（实验）》中有关高中地理课程具有地域性的性质的理解。