根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）

中国大学MOOC: 最新修订的布鲁姆教学目标分类包括记忆、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。 根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（） 根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和                （  ） 布鲁姆把认知领域教育目标分为六类，即（） 依据布鲁姆教育目标分类法，以下哪种教学模式能更好地引领学生进入高阶学习（） 简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。 简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。 布鲁姆将认知目标由低到高分为六个层次即（） 在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次 在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。 布鲁姆的教学目标分类理论分为三个领域，它们是认知领域、（ ）、( ). 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于（　　）领域的教学目标。 布鲁姆将教学目标分为认知目标、情感目标和（） 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（） 认知领域的教学目标为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次（） 认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。（） 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（） 根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（ ）。 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。() 根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）