个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有()

个体动作的发展遵循从上到下、由中心向外围的规律，这体现了个体心理发展的 ( )。 人的身心发展的年龄特征表明个体发展具有（） 人的身心发展的年龄特征表明个体发展具有( ) 个体发展是指从出生到青春期阶段个体心理的发生发展过程。（） 学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（　　）。 青少年的感知成熟先于思维成熟，而思维成熟先于情感成熟。这表明个体心理发展具有（） 人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有（） 裱糊工程敷平时，应从中间向四周。() 研究表明，个体的智力在13岁以前是直线上升发展的，以后缓慢发展，到( )时达到最高峰。 研究表明，个体的智力在13岁以前是直线上升发展的，以后缓慢发展，到（）时达到最高峰。 青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（　　） 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（　　）。 个体身心发展的规律有（）。①个体发展具有连续性②个体发展具有阶段性③个体发展具有不平衡性④个体发展具有差异性 薄板中间凸起，说明钢板中间松，四周紧，矫正时要锤击四周（） 个体顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可，这表明他处于哪个道德发展阶段（） 个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（） 人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。（ ） 薄板四周呈波浪形，说明材料中间纤维短，而四周纤维长，锤击应由（）向（）扩散。 研究表明,5.5岁是个体口头语言发展的关键期。