小学生学习有进步，老师就奖励一张“点赞卡”。这种强化属于（　　）

小学生晓阳由于在数学的学习过程中几次受到表扬，就喜欢上了数学课。这种学习动机属于（ ）。 小学生徐阳努力学习是为了得到家长和老师的表扬和喜爱，他的这种学习动机属于（） 小学生通过学习，掌握了“长方形面积=长×宽”这一公式。这种学习属于()。   有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于（ ）。 小学生的学习特征有（）。 一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这种动机属于（）。 有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，而有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于( )。 小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。 小学生学习动机有哪些特点?() 小学生学习兴趣的特点有() 小学生学习兴趣的特点有（）。 有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。 小学生先前汉语拼音的学习干扰了后来英语音标的学习。这种学习迁移属于（） 当小学生积极回答问题时，老师给他一个小红花。这种行为塑造方式属于（） 詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法（）。 詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法( )。 小学生通过学习,掌握了“路程速度x时间”这一公式。这种学习属( ) 小学生学习方式的特点有哪些?? 小学生的学习活动有什么特点？ 小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。 （ ）