有的学生学习拼音时常利用具体的事物来帮助记忆，如m就像两个门洞，h就像一把小椅子。这种学习策略属于（）

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，采用了元认知策略（） 在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于 用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）。 用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是()。 用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（） 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（ ）。 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于（ ） 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（） 人们为了更好地理解和记住正在学习的东西，而对学习内容所做的充实意义的添加构建或者升华（），如编歌谣帮助记忆 画线帮助记忆是复述策略的一种。（　　） 中国大学MOOC: 上古时期没有产生文字之前人们是利用（）方法帮助记忆的？ 汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生（），帮助学生阅读。 汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生（），帮助学生阅读 简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。 用记事本和购物清单帮助记忆，此方法属于（）。 学生勾画出课文的论点、论据的逻辑关系图来帮助自已理解和记忆的学习策略是（） 辅助记号是用汉语拼音字母来表示客车名称种类的（） 为帮助记忆我国传统的二十四节气，前人将其编成《二十四节气歌》。这种学习策略属于（） 简述如何利用记忆规律促进学生有效地学习。