教育能够促进创造力开发。

一些所谓的“无创造力”的人，通过科学开发其创造力也可以成为显性的。（ ） 一些所谓的“无创造力”的人，通过科学开发其创造力也可以成为显性的（） 培养学生的创造力是创新教育的核心。请简述影响学生创造力的因素。 创造力思维是创造力构成的基础因素，知识是创造力的核心 创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，即人人都有创造力，因此都具有开发的创造潜能。 幼儿园教育具有促进生长发育，提高身体素质，培育美感，促进想象力、创造力的发展等重要作用。（） 学校教育中如何培养学生创造力? （　　）是最负盛名的促进创造力的技法之一。 下列哪个方法属于可以有效的开发创造力？（） 提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()。 为了能够创造出成功的产品,创造力模型的必要要素包括()。 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。 创造力的三叉系统模型认为，创造力包括 标准化创造力是指创造力对（ ）的应用。 创造力开发以如下模式铺展开来（）。 要开发创造力，首先要增强和提高人的（）。 开发创造力要适度刺激，社会刺激因素有以下等（） 创造力 创造力   恰当的教育与引导有利于激发创造力。()