针对当前违背幼儿身心发展特点和教育规律，导致学前教育小学化倾向的问题，某市教育主管部门正式颁布“不准搬用小学教材”等禁令，对幼儿园“小学化”倾向坚决予以遏制。这表明（）

学前教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律（） 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）   在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（） 学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每个幼儿的发展。() 学前教育理论则是对学前教育规律的具体阐发。 广义的学前教育机构环境指的是学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境，包括物质环境和精神环境两个方面。（ ） 政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展是美国学前教育沿革的特点之一。() 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：学前教育公共服务提供必须（  ） 请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，谈谈为什么幼儿园教育不能“小学化”。 请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 狭义的学前教育机构环境是指学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境，包括物质环境和精神环境两个方面。（ ） 幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动（） 简述现代学前教育发展的特点? 自制婴幼儿玩教具，应当符合学前教育机构教育教学特点，遵循婴幼儿教育的基本规律，要求具备（）。 幼儿园进行幼小衔接教育是学前儿童身心发展规律的需求。 在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，学前教育通常指 ( ) 分请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 分请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。