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大学老师给小学生讲高等数学,小学生就不可能听得懂,这说明()
单选题
大学老师给小学生讲高等数学,小学生就不可能听得懂,这说明()
A. 个人的态度影响沟通
B. 知识范围限制了沟通的进行
C. 社会-文化系统是沟通的既定前提
D. 法律知识是沟通的保障
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单选题
大学老师给小学生讲高等数学,小学生就不可能听得懂,这说明()
A.个人的态度影响沟通 B.知识范围限制了沟通的进行 C.社会-文化系统是沟通的既定前提 D.法律知识是沟通的保障
答案
单选题
小学生甲为了得到玩具打了小学生乙。这属于()行为。
A.敌意性攻击 B.工具性攻击 C.交往性攻击 D.言语攻击
答案
单选题
小学生在课堂上,如果听得入神,就会表现出庄重的样子;如果听得高兴,就会露出欣喜的笑脸,这体现出小学生注意发展特点中的()
A.由无意注意占优势逐步发展到有意注意占主导地位 B.对具体生动、直观形象的事物的注意占优势 C.注意有明显的情绪色彩 D.对抽象材料的注意在发展
答案
单选题
在小学生一日生活常规中要求小学生一天学习时间不可超过()。
A.5个小时 B.6个小时 C.7个小时 D.8个小时
答案
主观题
小学生的自我服务性劳动的要求,主要依据: 小学生发展的差异性|小学生成长的特点|小学生成长的环境条件|小学生的劳动兴趣和需要
答案
单选题
在课堂上,小学生如果听得入神,可能会手托着腮帮、双眉紧锁或注释教师:如果听得高兴,就会眉开眼笑。甚至手舞足蹈。这表明,小学生的注意明显的( )
A.情绪色彩 B.随惹特征 C.个别差异 D.表演意识
答案
多选题
下列属于小学生数学迁移特点的是()
A.实现知识、技能的迁移较易 B.实现数学思考方法的迁移较难 C.易受狭隘的思维定势的干扰 D.学习的概括化程度较高
答案
单选题
小学生用学具学习数学,学具为()
A.学习过程 B.学习中介 C.学习对象 D.学习结果
答案
主观题
简述小学生记忆发展的特点。 简述小学生记忆发展的特点。
答案
判断题
小学生有心里有微妙的心里变化,可以看不起小学生()
答案
热门试题
小学生数学学习中的主要矛盾是()
小学生数学运算技能形成的基本途径是( )。
如何激发和爱护小学生的学习数学的兴趣?
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小学生容易把“i”写成“1”,这说明小学生的()还不成熟。
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作为小学英语教师,你认为如何给小学生上好英语课?
作为小学英语教师,你认为如何给小学生上好英语课
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小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖,这种需要属于()。
小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖,这种需要属于()。
蔬菜、水果吃得太少的小学生可能出现()。
蔬菜、水果吃得太少的小学生可能出现( )。
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