教学原则对教学活动具有指导性功能。（ ）

（）是非指导性教学的教育目的 指导性教学计划是由（） 简述非指导性教学的评价 （）对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。 （　　）对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。 非指导性教学是由()提出的。 非指导性是对传统的指导性教学的否定，即它认为可以取消指导。 试分析罗杰斯非指导性教学的特征及对我国教学改革的现实意义 非指导性教学的提出者是（ ）。 罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。 “非指导性教学”的理论基础是（） 简述非指导性教学的基本特征 下列属于教育教学指导性文件的是（） 非指导性教学核心是学生自主学习。 非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论（） 体育教师应以教学原则为指导，来设计、调节、控制教学活动 （）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。 “非指导性教学”模式的创立者是（） 倡导“非指导性教学”的教育家是（） 罗杰斯提出的非指导性教学模式中，强调（）