教师对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进，是课程改编的内容之一（）

谈谈校本课程开发对教师专业发展的作用 谈谈校本课程开发对教师专业发展的作用 学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。 学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计（） 学校不得与校外培训机构合作向学生提供有偿的课程或者课程辅导（） 在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。 在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。 中国大学MOOC: 教师是课程资源的开发者，负有对课程内容进行适当开发的权力和责任。（ ） 课程可被分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（） 课程资源开发与利用对小学教师提出了哪些要求 课程资源开发与利用对小学教师提出了哪些要求 影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与（）、（）及（）和课程专家 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（　　） 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,对课程进行这种划分的角度是（） 对教师而言，对课程文本的解读是课程实施的基础（） 开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的（）发展；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。 美术课程资源分为校内课程资源、校外课程资源、信息化资源、教师资源四大类。 试论述校本课程开发对教师专业发展具有哪些价值。 教师对建设开放而有活力的语文课程，有以下理解，其中说法正确的是（）。①不仅要注重国家课程的建设，还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展 学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此，学校课程也称（）