高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
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高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
A.对 B.错
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人们常说“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。”作为高校教师，对于这句话应怎么看？（）。
A.只管教书，不管育人 B.教书与育人要有机结合起来 C.术业有专攻，不应越界 D.教师只是一门职业，这种要求太苛刻了
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高等学校只有思想政治理论课才具有育人功能。
A.对 B.错
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高等学校只有思想政治理论课才具有育人功能。
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省教育厅近日发布《关于高等学校与普通高中联合育人的指导意见》提出,高校可与高中学校自主合作、创新发展、协同育人,合作开发课程、共建共享教育教学资源,鼓励高等学校为合作高中开设订单式（）班,提升高中教师的教学与学术研究能力
A.在职研究生 B.全日制研究生 C.成人教育 D.自考本科
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高等教育目的对高等学校的决策者、管理者、教师群体和数量最大的学生群体等都具有（）。
A.规范作用 B.引导作用 C.支配作用 D.激励作用
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高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员队伍设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校（）
答案
学起: 不同的课程具有相同的价值取向和育人功能。（ ）
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高等学校实行教师（ ）
A.聘任制 B.聘用制 C.合同工制 D.终身制
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普通高等学校的教师资格由高等学校自行认定。
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简述高等学校的课程设置
我国所有的高等学校均执行《高等学校会计的制度》（）
人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（）。
一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，只有毕业论文答辩不合格。对于该学生，学校应当采取哪种做法（）
一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，只有毕业论文答辩不合格。对于该学生，学校应当采取哪种做法？（ ）
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高等学校教师的聘任，应当遵循的原则，由高等学校的校长与受聘教师签定聘任期。（）
高等学校的教师的聘任，应当遵循（ ）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。
德育的目标和内容要通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中，其中“六大实施途径”是：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和（）。
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一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，但是毕业前出国工作，在规定期限内无法回学校参加答辩。对该学生。学校应当（）
一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，但是毕业前出国工作，在规定期限内无法回学校参加答辩。对于该学生，学校应当（ ）。
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