课程系列计划是以()为导向，将看似独立的相关课程联系在一起。

根据课程是否有明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和（ ）。 课程实施是通过一系列的教学活动,将已经编订好的课程付诸实践。课程实施的过程不包括（） 课程实施是指通过一系列的教学活动，将已经编定好的课程付诸实践。课程实施的过程不包括（） 学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（　） 学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程 新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主（） (2014广东茂名)课程实施是通过一系列的教学活动,将已经编订好的课程付诸实践。课程实施的过程不包括()。 综合课程包括相关课程、融合课程、广域课程和核心课程（） 独立设置的实验课程课程一般以（）课时折算为1学分。 设有交通相关专业的院校应当将（）知识纳入相关专业课程或者单独开设国防交通相关课程？ 设有交通相关专业的院校应当将知识纳入相关专业课程或者单独开设国防交通相关课程 主张打破传统的学科课程的知识领域，将两门以上学科领域组合成一门。“相关课程”“核心课程”是其课程形式，这反映的课程类型是(    )。 课程计划是具体指导一门课程文件 课程计划是具体指导一门课程文件。 综合课程的形式主要包括（） ①相关课程 ②融合课程 ③广域课程 ④核心课程 课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程，这是（） 课程标准就是课程计划。 课程计划是课程设置的（）。 课程标准就是课程计划（）