学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的（）

课程从课程的组织（），可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。 核心课程既不是以学科为中心，也不是以学习者为中心，而是以______为中心 从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（）。 从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生（儿童）中心课程、（） 从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程，学生中心课程，__________。 学科中心课程论的缺陷在于容易把相关知识割裂（） 学科中心课程与活动中心课程是两种相对立的课程。 学科课程是以什么为基础？ 按（）分类，将课程分为学科课程和活动课程 教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实验，这种方法是()。 教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践，这种方法是（） 简述学科中心课程论。 学科中心课程论代表人物斯宾塞认为，在学校课程中，（）知识应占最重要位置 根据知识分类的强弱程度，学科课程可以分为分科课程、广域课程和（    ） 从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、___ 和社会中心课程。 小学科学课程是以培养（）为宗旨的科学启蒙课程。 与活动中心课程理论相对立的是学科中心课程理论。 美术欣赏课程中的对话法是以教师为中心的（） 美术欣赏课程中的对话法是以教师为中心的。 ( ) 学科中心课程论主张，学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。