教师在小班生活区投放了各种小勺、珠子和小球，让幼儿根据自己的能力自主选择练习抓、舀动作。这体现了区域材料投放的()  

“小班要培养幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，该目标属于幼儿园教育的（　　）。 “培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（　　）。 “小班要培养幼儿愉快地进餐,正确地使用小勺，饭后擦嘴”，该目标属于幼儿园教育的(   )。 “小班要培养幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，该目标属于幼儿园教育的 (    )。 教师为幼儿活动区投放材料的时候，材料在数量上要多，能够满足幼儿()。 教师要利用一日生活中的各种生活情境引导幼儿学习和思考（） 教师要利用一日生活中的各种生活情境引导幼儿学习和思考（） 中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏；数学区的幼儿玩配对的游戏；音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲；建构区的幼儿用筷子搭建楼房；美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。问题：(1)结合材料分析区域活动材料投放的有效策略。(2)列举三种生活中常见的适宜投放到区域活动中的结构材料。 一般情况，人员从外生活区进入内生活区，需要隔离（）天 在办公区.生活区设置()。 根据施工总进度计划，施工总平面布置时，办公区、生活区和生产区宜（）。   根据施工组织总设计，施工总平面布置时，办公区、生活区和生产区宜（）。 在幼儿生活常规教育中，让幼儿跟着教师进行学习和模仿的组织方法属于（　）。 针对小班的幼儿教师应该投放颜色鲜艳、形象逼真、生动有趣、大小事宜且手感舒适的材料 纪念性公园设计可以分为纪念区和生活区。（） 探索性区域主要包括生活区、语言区、(    )、发现区和种养区。 某生活区用电设备容量为300kW，应采用（）电压向该生活区供电 施工单位应当将施工现场的办公.生活区和作业()；办公.生活区的选址应当符合安全性要求。 “三八”节来临，小熊老师在生活区为小班幼儿投入了不同洞眼的扣子、珠子，粗细不同的各类绳线，及妈妈们画像头饰等材料，供幼儿进行“装扮妈妈”用。幼儿很快便饶有兴趣地给自己的妈妈制作漂亮的项链、手链等节日礼物。这体现了小熊老师注重材料投入的（ ）。①丰富性②层次性③探索性④情感性 生产区应与生活区（）