人才学家和研究者普遍认为，知识、能力、业绩，是构成人才的三要素。三要素中，能力是本质的要素。知识只有转化为能力，才能发挥效用;业绩，则是能力发挥作用的结果。这主要体现的哲学道理是()

研究表明，构成创新型人才素质的特征要素有：（）。 ：事业单位的构成人员大多属于专业技术型人才。( ) 浙江省新世纪人才学院宁波分院成立于（），是共青团宁波市委、宁波市学生联合会根据我国跨世纪发展战略对人才的总体要求和科教兴国的战略目标而成立的优秀学生素质培养学校。 由高级人才、中级人才和初级人才按适当比例构成，比例是“金字塔形”的是 由高级人才、中级人才和初级人才按适当比例构成，比例是“金字塔形”的是 《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》强调要根据（）人才特点和职责，坚持共通性与特殊性、水平业绩与发展潜力、定性与定量评价相结合，分类建立健全涵盖品德、知识、能力、业绩和贡献等要素，科学合理、各有侧重的人才评价标准 关于人才评价，基础研究人才、应用研究和技术开发人才、哲学社会科学人才的评价制度分别强调的是（）。 关于人才评价，基础研究人才、应用研究和技术开发人才、哲学社会科学人才的评价制度分别强调的是（） 为实现对人才的动态管理，每年组织人才评价选拔与晋升工作，每（）年从能力素质提升、作用发挥、业绩成果等方面对各类人才进行一次综合考评。 “成果管理至上”观点会促使管理者更关注于业绩。业绩是衡量人才的唯一标准。 尊重知识、尊重人才，加快人才制度和创新，支持各类人才为推进国家治理体系和治理能力现代化贡献智慧和力量（） 人才是知识资源的载体,人才的本质在于()性。 人力资源开发与管理是一门相当复杂的科学，它涉及人才学、管理学等诸多学科，这充分体现了人力资源开发与管理这一科学的（） 研究者们研究婴儿加工整合信息能力的方式是（　　）。 教育管理研究者普遍认为，教育管理学的研究对象是（） 面试是指以为主要手段，对受测者的知识、能力和个性特征进行人才测评的方法（） 衡量人才的主要标准是（）和业绩。 形象思维是成人才擅长的思维（） 十九大报告提出建设一支宏大的知识型、技能型、创新型劳动大军。如何认识“三型人才”的特征和现状呢？“三型人才“特征有共性也有个性。共性是都要有知识和技能，都要有创新意识和创造能力。知识型人才侧重于知识传播，技能型人才侧重于知识应用，创新型人才侧重于知识创造。我们现状是，知识型人才的培养与供给没有多大问题，技能型人才和创新型人才总体匮乏、供不应求，不能适应经济社会发展之需，要想推动新时代中国特色社会主义事业全面发展，迈上新台阶，必须举全社会之力开发造就。 十九大报告提出建设一支宏大的知识型、技能型、创新型劳动大军。如何认识“三型人才”的特征和现状呢？“三型人才“特征有共性也有个性。共性是都要有知识和技能，都要有创新意识和创造能力。知识型人才侧重于知识传播，技能型人才侧重于知识应用，创新型人才侧重于知识创造。我们现状是，知识型人才的培养与供给没有多大问题，技能型人才和创新型人才总体匮乏、供不应求，不能适应经济社会发展之需，要想推动新时代中国特色社会主义事业全面发展，迈上新台阶，必须举全社会之力开发造就。