教育从产生开始就具有阶级性和等级性（）

社会主义的教育也是具有阶级性的。（　） 教育目的在不同的阶级社会具有鲜明的阶级性。 具有鲜明的阶级性、严格的等级性或浓厚的宗教性的学校教育普遍存在于 ( ) 教育目的具有历史性 、{pz_填空}、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。 教育目的具有历史性 、{pz_填空}、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。 教育方针具有阶级性和时代性、行政性和法令性、稳定性 和{pz_填空}性。 行政职能具有阶级性、服务性、多样性和（）。 教育目标，德育目标，德育内容的共同特征都具有历史性和阶级性；都具有超前性或理想性。() 教育法规具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的（） 任何政党都具有阶级性。 公共行政具有阶级性。 现阶段，道德具有阶级性。 行政职能除具有阶级性和动态性外，还包括（）。 警察具有阶级性和社会性相统一的特点，它的阶级性表现在它的( )上。 教育没有阶级性的社会是（） 工会具有阶级性、群众性的特点 毛泽东同志提出教育的本质属性是社会性、在阶级社会具有阶级性等观点。 德育具有社会性、（）性、阶级性、民族性、（）性。 德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称，它具有阶级性的特点。 “所有法律是有阶级性的”和“有法律是有阶级性的”这两个判断之间具有（）。