直观行动思维是直接与物质活动相联系的思维，又叫感知运动思维。其活动的典型方式是（）。
A. 尝试错误
B. 探试错误
C. 认知图式
D. 顿悟
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直观行动思维是直接与物质活动相联系的思维，又叫感知运动思维。其活动的典型方式是（）。
A.尝试错误 B.探试错误 C.认知图式 D.顿悟
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儿童思维方式的变化发展．与思维所用工具的变化相联系．直观行动思维所用的工具主要是（ ）。
A.感知动作 B.表象 C.判断 D.概念
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与古代整体思维方式相联系的思维方法主要有（）
A.想像法 B.归纳法 C.演绎法 D.还原法
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动物思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知与实际操作.根据上述定义，下列不属于动作思维的是（）
A.幼儿用手摆弄物体进行计算活动 B.学生骑自行车回家 C.大猩猩堆垒木箱去拿高处的事物 D.建筑师在电脑上画设计图
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动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知觉与实际操作。根据上述定义，下列不属于动作思维的是（）
A.幼儿用手摆弄物体进行计算话动 B.学生骑自行车回家 C.大猩猩堆垒木箱去拿高处的食物 D.建筑师在电脑上画设计图
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动作思维亦称“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知觉与实际操作。根据上述定义，下列不属于动作思维的是____。
A.幼儿用手摆弄物体进行计算活动 B.学生骑自行车回家 C.大猩猩堆垒木箱去拿高处的食物 D.建筑师在电脑上画设计图
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思维处在直观行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这是（ ）的思维特点。
A.托班幼儿 B.小班幼儿 C.中班幼儿 D.大班幼儿
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动作思维也称为“直观动作思维”，其基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前感知到的对象相联系的，解决问题的思维方式不是依据表象与概念，而是依据当前的感知与实际操作。根据上述定义，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指属于“直观动作思维”（）
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直观动作思维又称为实践思维，是人类特有的、凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动（）
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动作思维也称为“直观动作思维”,其基本特点是思维与动作不可分,离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前感知到的对象相联系的,解决问题的思维方式不是依据表象与概念,而是依据当前的感知觉与实际操作。根据上述定义,“幼儿在学习简单计数和加减法时,常常借助数手指”属于“直观动作思维”（）
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直观行动思维活动的典型方式是（）。
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（）小班儿童的思维是直观行动思维。
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直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。（ ）
联系是指事物直接与世界万物相联系
联系是指事物直接与世界万物相联系（）
Asp是尿素循环与TCA循环相联系的物质（）
思维与感知觉的区别与联系
直观行动思维的工具是（）
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（）动作思维是指思维时能直接感知思维对象，并通过思维者自身的动作去影响思维对象的思维活动。
幼儿的思维特点是以直观行动思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。（）
直觉行动思维又叫作（ ）。
情绪是与何种需要相联系的情绪是与何种需要相联系的（）
直觉行动思维又叫作手和眼的思维。（ ）
将尿素合成与三羧酸循环相联系的物质是
直观行动思维的典型方式是__________ 。
幼儿的动作、思维和言语必然与其概念和理解的发生、发展过程相联系（）
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