中国大学MOOC: 在教学结束时，教师根据教学内容布置一定数量的练习，以达到巩固学生学习成果的目的，这是（ ）结束语。

中国大学MOOC: 课堂演示型为了解决某一教学内容的重点和难点而开发。 中国大学MOOC:"按照本章的教学内容，以下哪一种练习顺序是正确的？"; 中国大学MOOC: 6. 教学语言的启发性常常表现在把教学内容作问题化的处理（ ） 中国大学MOOC: 基于教学内容间的关联与逻辑决定教学进展，指的是以下哪个课程设计环节 中国大学MOOC: 体育教学内容包括三个侧面： 教养侧面、教育侧面与（ ）方面的内容。 统摄式提问一般指教师在讲到教学重点、难点处或教学结束时，提纲挈领地就整个教学内容或其中相对独立的要点进行提问。() 中国大学MOOC: 教学评价的结果有助于教师进行教学决策。( ) 中国大学MOOC:"教师在选择适当的教学活动时应该考虑到（ ）。"; 中国大学MOOC: 促使师范学校将心理学和教育学作为培养教师的专门教学内容的西方近代教育思潮是 中国大学MOOC: 教学内容的组织与加工的逻辑有学科的知识逻辑、学生的发展逻辑以及（ ）。 中国大学MOOC: 在教师教学能力提升类MOOC课程中，学员男生多。 教师在选择和组织教学内容时，首先要保证教学内容具有（ ）。   中国大学MOOC: 下面哪些属于教师的教学学术活动？ 中国大学MOOC: 教师进行学情分析要注意以下两点：一是避免学情分析泛化、形式化，二是避免 教学内容。 中国大学MOOC: 教师如何做好一名教学研究者？ 中国大学MOOC: 教师获得改进教学的思路和方法不一定要通过教学研究来达到。 中国大学MOOC: 学科教师不是教学科，而是用学科来教人。 中国大学MOOC: 细化理论指导下的地理教学内容的组织遵循排序、选择、综合和总结的顺序。（ ） 中国大学MOOC: 课时计划又称教案，是教师根据教学进度并结合教学的实际情况，对一节体育课设置的教学方案。 中国大学MOOC: 一般而言，教学反思的主要内容包括（ ）。