在合理情绪疗法中，求助者可以使用的“反黄金规则”是（ ）。

在合理情绪疗法的再教育阶段，咨询师为帮助求助者提高社会交往能力，可以使用 合理情绪疗法，适用于的求助者是（） 合理情绪疗法，适用于 ( )的求助者。多选 在合理情绪疗法的再教育阶段，咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力，可以使用 （心理咨询师B与求助者根据咨询方案，运用合理情绪疗法进行咨询）？单选：合理情绪疗法不适用于（）的求助者。 通过合理情绪疗法，心理咨询师可以帮助求助者()。多选 合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者()。 合理情绪疗法无法帮助求助者达到的目标是() （心理咨询师B与求助者根据咨询方案，运用合理情绪疗法进行咨询）？多选：根据合理情绪疗法的？ABCDE理论，该求助者的C包括（） 在合理情绪疗法中，咨询师可以运用的“黄金规则”是（）。 在合理情绪疗法中，咨询师可以运用的“黄金规则”是（）。 合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者( )单选 （心理咨询师B与求助者根据咨询方案，运用合理情绪疗法进行咨询）？单选：合理情绪疗法中所使用的技术不包括（） 合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟是（ ）。 根据合理情绪疗法的ABC理论，本案例中求助者的c包括（　　）。 根据合理情绪疗法的ABC理论，本案例中求助者的B包括（　　）。 合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟有（）。 (心理咨询师B与求助者根据咨询方案，运用合理情绪疗法进行咨询)?单选题：合理情绪疗法不适用于(??)的求助者。查看材料 合理情绪疗法的修通阶段，改变求助者情绪的主要方法是 按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的B是（）。