在学前儿童判断和推理过程中，学前儿童初期常常不能按(   )进行推理和判断。

在学前儿童行动发展过程中，体现学前儿童意志发展最主要的指标是（） 学前儿童的演绎推理能力可分为? （ ） 说明“做中学”对学前儿童的意义？ 学前儿童口吃现象常常出现在( ) 学前儿童口吃现象常常出现在()   学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育 学前儿童判断发展的趋势？ 衡量学前儿童是否健康时，可以直接依照学前儿童健康的标志进行判断。 学龄初期儿童形成人工性条件反射比学前儿童（） 学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和（）。 由于学前儿童的思维只是从事物的表面出发，不能反映事物的本质，因此，学前儿童思维常常具有（）,不善于全面地看问题。   学前期和学龄初期多动症儿童的行为表现。 学前儿童科学教育的过程就是儿童的（）过程。 学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和( )。 简述学前儿童判断发展的趋势。 简述学前儿童判断的发展特点。 学前儿童德育的意义在于学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要。() 学前儿童对艺术作品的感受和表现有着相同的心理过程（） 下列选项中学前儿童最难认识的事物是（　　）。 在集体教学活动过程中，应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为（）。