孙中山曾向()上书,提出了“人能尽其才,地能尽其利,物能尽其用,货能尽其流”的主张

“唯天下至诚，为能尽其性。能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣”。此段话出自 “唯天下至诚，为能尽其性。能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣”。此段话出自（） “人尽其才，物尽其用”。这体现了人员配备的() “人尽其才，物尽其用”这句话反映了人员配备的因事择人原则。() “惟天下至诚，为能尽其性；出自（） 试论为什么做到了人尽其才，也就必然做到了物尽其用？ 最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是（） “人尽其才，才尽其用”主要表现了职务分析哪一方面的内容，() ()是指在人力资源开发中，要根据人的能力的大小安排工作、岗位和职位，使人尽其才，才尽其用。 突发事件中的资源配置与管理的主要问题就是如何使（）得到有效配置，即人尽其才、财尽其利。 人事行政的核心目标是充分开发和利用政府的（），使人尽其才、人尽其职。 针对学校管理过程的结构优化而言，充分组织和协调好学校管理的各种资源，真正做到人尽其才、物尽其用、财尽其利，提高管理的效率和效益，这是对于学校管理过程构成要素中的（） 特殊能力测验不利于发现特殊才能，因材施教，并能充分发挥潜力，使人尽其才，才尽其用。 在人力资源管理中，要根据人的能力安排工作、岗位和职位，使人尽其才、物尽其用，这体现了人力资源管理的（　　）原则。 人尽其才，人适其才，这是人机协调的一个前提。 行政组织的设置，要做到因事设岗位，因岗位要求人才，量才用人，使得人尽其才，才尽其用，这体现了构建行政组织（）原则 茅于轼认为“人尽其才，物尽其用”是唯一能够在任何情况下都创造财富的方式。（）（1.0分） “各尽其能，按需分配”的实现具有的重大意义是，它将最终实现（） “人尽其才”体现了人员配备的() 下列有助于实现人力资源管理“人尽其才，岗得其人，能位匹配”的基本原则的是（）