细目表的形式是{pz_填空}，一般纵栏表示学习结果，横栏表示课程的内容或范围，中间的栏目就是教师根据自己的情况填上在测验中计划测量多大比例的学习结果和课程内容。

知识学习过程一般包括{pz_填空}、知识保持和{pz_填空}三个阶段。 学校的沟通一般可以有两种形式, 即{pz_填空}和{pz_填空}。 个体身心发展的一般规律有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 下位学习包括两种形式：{pz_填空}和{pz_填空}。 教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 神经元一般包括三种：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为{pz_填空}分组和{pz_填空}分组。 一般认为，学习策略可分为{pz_填空}、{pz_填空}和资源管理策略三个方面。 教学过程一般分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}四个发展阶段。 技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为{pz_填空}和{pz_填空}两大类。 教学过程一般分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个发展阶段。 教学大纲一般由{pz_填空}和{pz_填空}组成。 班主任了解学生一般采用如下四种方法 ：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 主题班会的组织一般包括{pz_填空}、精心准备、 {pz_填空}和{pz_填空}等几个阶段。 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是{pz_填空}，最高水平的认知学习结果是{pz_填空}。 班主任工作的总结一般分为：{pz_填空}和{pz_填空}。 机器学习的概率模型是采用概率论来表示所有[填空1][填空1]的形式。 一般而言，{pz_填空}需要借助于某种作业形式间接推测。 依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为{pz_填空}、概念学习和{pz_填空}。