了解幼儿的运算能力的试题“5+3=？；45+2=？；4+？=8”等采用的是笔试法中的（）。

让幼儿玩手转圈、秋千、转椅等游戏，能发展幼儿（）能力 幼儿要以实物等直观材料为工具，借助于合并、分开等动作进行加减运算实际是( ) ()各种纸、笔、工具、材料等是幼儿进行绘画活动常用的材料。 对婴幼儿的动作能力发展观察的目的是为了()了解婴幼儿动作发展的水平。 如何了解企业历年笔试题型?() 如何了解企业历年笔试题型?() 幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为（） 幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算这种思维方式为（　　）。 幼儿园建立“幼儿成长档案记录袋”，既能记录、评价幼儿的现有能力水平，又能了解幼儿的成长过程，这符合幼儿园教育评价中的( )。 运算符%的作用是（） 运算器的作用是 （） 运算器的作用是（） 教师可采用……的方法来了解、分析幼儿经验准备情况（） 通过分析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的心里，这种研究方法被称为（）。 通过分析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的心理，这种研究方法被称为（） 幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（）而实现的。 对婴幼儿认知能力发展情况的了解，是在（）观察、分析得到的 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：运算能力是指能够根据法则和运算律正确进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。请谈谈怎样培养学生的运算能力。 幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为(   )。 对婴幼儿的听和说行为观察的目的是（）了解婴幼儿听和说能力发展的水平