保险讲师的言谈举止对受训人员的从业能力具有重要影响。以下关于保险讲师的职业道德的认识正确的有（）：①保险讲师应该为人师表；②保险讲师应该团结协作；③保险培训人员职业道德具有沟通功能；④保险培训人员职业道德具有辩护功能。

（ ）主要明确鼓励或阻碍受训人员报名的要求。 ( )是了解受训人员组成需求的关键信息渠道。 班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有() 培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度。这个水平的评估指的是（　　）。 受训人员对培训内容的掌握程度属于培洲评估标准中的()。 受训人员对培训内容的掌握程度属于培训评估标准中的（　　）。 上门服务时要注意言谈举止，不要影响老人的（） 培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度。这个水平的评估指的是()评估。 （）重点是评估受训人员对培训与开发的主观感受和看法。 如何激发受训人员在培训中的积极学习态度？ 入职教育开始时，应向受训人员介绍( )等情况。 （）的目标是评估受训人员工作行为改变对其所服务的组织或部门绩效的影响作用 ( )是以受训人员的行为动机、知识结构、个性特征和适应能力为前提。 班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有()的特点。 排定训练班表时，受训人受训岗位仅可显示（） 沟通能力分析训练法准备阶段需将受训人员分成小组，每组以多少人为佳（） （　　）应以提示重点和要点、强化受训人员认知为主要职能。 一般培训时间需要考虑培训的需求和受训人员（） 接待问候要做到言谈举止（）化 岗前培训开始时，高层经理人员应向受训人员介绍（　　）等情况。