在音乐欣赏中，“感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力”属于幼儿的()

在音乐欣赏中，让幼儿学会区别各种不同性质的优秀音乐作品，来发展幼儿的情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（　　）。 学前儿童音乐欣赏活动对于音乐欣赏的作品有一些要求 在理解音乐时要抽出音乐作品中的() 音乐欣赏能力包括倾听、理解和()。 由文学作品开始的学前儿童音乐欣赏活动设计包括童话、诗歌、散文等内容，再结合相适合的音乐进行音乐欣赏活动。 真正听懂音乐欣赏音乐就要首先放弃理解的负担。 在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强对音乐内容的记忆。() 幼儿音乐教育的主要内容是音乐欣赏（） 幼儿音乐教育的主要内容是音乐欣赏（） 音乐欣赏 理解音乐时,要抽出音乐作品中的主要特征元素。() 首先要放弃理解的负担才能真正听懂音乐欣赏音乐。 首先要放弃理解的负担才能真正听懂音乐欣赏音乐（） 教师掌握一般的音乐知识及对音乐作品的理解属于教师的基本音乐素养中的() 音乐欣赏是： 在幼儿园音乐欣赏活动中，“根据音乐作品表达的需要适时调整或克制自己的不适度情感、消极情感以及相应行为的能力”属于() 幼儿园音乐欣赏活动的教育内容包括两个部分：(1)();(2)音乐欣赏的简单知识技能。 音乐欣赏材料中，不属于音乐欣赏的辅助材料的是() 在欣赏音乐作品中.由瞅¨“改编的器乐曲是() 音乐欣赏的特点（）