人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法是（）

研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法,通常被称为 教育技术的研究对象是学习资源和（） 品德是（）和教育学的研究对象。 教育技术的研究对象是学习资源和? ? ? ? ? ?。 教育研究的对象是（ ） 设问类创新技法通过各种提问的方式，对要探讨的对象进行调研和分析，从而明确问题的（）、（）、（）、（）以及与之相关的环节等诸多因素。 研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法是（　　）。 研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法是（　　） （）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。 （）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律 某研究欲探索“卧床对人的影响”,要求研究对象卧床10天,从而导致研究对象较长时间感到肌肉无力、关节疼痛、嗜睡等。此研究的风险评估是（） 教育学的研究对象指向的是 和 。 教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教育内容和( ) 教育研究的对象是各种教育现象。 教育学的研究对象是研究____，揭示教育规律。 健康教育的研究对象是（） 教育学的研究对象___。 学前教育的研究对象 教育叙事研究的对象是（） 教育学的研究对象（）