对教学效果的评价，不仅要关注基础知识的掌握情况，更要关注学生思维品质的养成。
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对教学效果的评价，不仅要关注基础知识的掌握情况，更要关注学生思维品质的养成。
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课堂评价不仅要评价学生对（）的学习情况，还要评价学生（）的掌握情况以及（）的养成情况
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检验教学效果时，通过受训者在训练中所提出的作品或成果进行分析来评价受训者掌握情况的方法称为（）。
A.报告法 B.作品审查法 C.实际操作法 D.测试法
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教学目的及学习安全用电的基础知识，是为了掌握安全用电的基础知识（）
A.了解安全用电的基础知识，掌握日常用电的使用方法和注意事项 B.了解并掌握触电时急救常识及注意事项 C.阐明今后在日常生活和工作中安全用电的重要性及注意事项
答案
教师以教学目标为标准编制学业测验，评价学生所学知识的掌握情况，这种评价方式是( )。
A.常模参照评价 B.标准参照评价 C.配置性评价 D.诊断性评价
答案
教师在进行某一内容的教学之前，有必要了解儿童对相关知识的掌握情况，这种评价具有( )
A.鉴别作用 B.导向作用 C.诊断作用 D.改进作用
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安全评价师应掌握的安全评价基础知识包括（）。
A.法规和标准、规范 B.安全评价技术基础知识 C.安全生产技术理论知识 D.安全生产管理知识 E.职业道德和职业守则
答案
《普通高中数学课程标准(实验)》指出：“学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求，也是评价学生学习的基本内容；评价要注重对数学本质的理解和思想方法的把握，避免片面强调机械记忆，模仿以及复杂技巧。”请分别给出评价学生基础知识与基本技能掌握情况的具体建议，并举例说明。
答案
教师上完课之后，随堂针对教学内容进行测验，以了解学生对知识点的掌握情况，这种评价方式，属于（）
A.终结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.测验性评价
答案
如何评价教学效果?
答案
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评价教学效果不包括
如何评价体育教学效果？
如何评价体育教学效果？
对培训后期的监督,包括检查情况,知识点、技能点的教学情况以及培训教学效果等（）
教师希望了解学生对“病句类型”这一知识点的掌握情况，最好的评价方式是
学生学习教学内容后，需要考查知识的掌握情况，这时可提供（）等工具。
教师的知识水平越高，教学效果越好。
教学重点是必须掌握的基础知识、基本技能。教学难点是指学生不易理解的知识与技能技巧。
对考查学生知识掌握情况试卷题型的总结，正确的是（）
教学的任务就是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
教学效果的评价目的是什么？
如何理解教师教学效果评价的含义?
评价课堂教学效果的因素有（）
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教师对学生的评价，不仅要注重结果，更要注重过程
房地产经纪人员的知识结构中要掌握的相关专业基础知识包括()。
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