在2x3的混合实验设计中，被试间因素有2种水平。在这个实验中，研究的因素有

在一个2x2x3的实验设计中，可能存在的交互作用最多有()个。 常用实验设计包括单因素实验设计和多因素实验设计。() 实验设计中影响样本含量大小的因素有 相对于被试间实验设计，被试内没计的优点是( ) 考查被试在进行心算的同时对高、中、低不同的声调的觉察能力根据实验设计模式和结果回答： 被试 实验处理顺序 1 高（2） 中（9） 低（9） 2 中（3） 低（5） 高（7） 3 高（4） 低（3） 中（5） 4 高（6） 低（10） 中（8） 5 中（7） 中（8） 低（6） 6 低（8） 中（4） 高（4） (1)该实验的设计卷型是什么?有几个因素,每个因素几个水平 (2)该实验设计的优点和缺点 (3)根据上述提供的条件，提供一种真实的设计方案，说明被试数量及安排方式 析因实验设计是将每个处理因素的所有水平相互结合在一起，研究各处理因素间作用的一种实验设计方案。() 在2×2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，则整个实验设计需使用的被试数量是（） 与单因素实验设计相比，多因素实验设计最重要的优点是（　　） 请设计一个2x2的}昆合实验设计，测量听觉正常和听觉缺失儿童在语言能力发展（阅读任务）和图形推理测验任务上的差异，并对预期可能获得的结果进行分析。（1）实验设计（自变量、因变量、控制变量）、因素及其水平。（2）预期分析的问题和统计分析方法 请设计一个2x2的}昆合实验设计，测量听觉正常和听觉缺失儿童在语言能力发展（阅读任务）和图形推理测验任务上的差异，并对预期可能获得的结果进行分析。(1)实验设计（自变量、因变量、控制变量）、因素及其水平。(2)预期分析的问题和统计分析方法。 在实施实验设计时，一种因素的影响依赖于另一种因素的水平，这指的是（）。 某研究者为了研究自变量x（三种水平Xl、X2、X3）和自变量Y（两个水平Y1、Y2）对某种心理活动的影响，抽取若干名大学生，随机分成第一、第二、第三组，实验安排是：第一组：先做X1Y1，再做X1Y2第二组：先做X2Y2：，再做X2 Yl笫三组：先做X3Y1，，再做X3Y2此实验设计为 某研究者为了研究自变量x（三种水平Xl、X2、X3）和自变量Y（两个水平Y1、Y2）对某种心理活动的影响，抽取若干名大学生，随机分成第一、第二、第三组，实验安排是：第一组：先做X1Y1，再做X1Y2第二组：先做X2Y2：，再做X2 Yl笫三组：先做X3Y1，，再做X3Y2不宜采用该实验设计的情形是 在一个3x3x3的实验设计中，存在的交互作用有 什么是多因素实验设计？ 下面那些属于实验研究的类型（ ）。: 准实验设计 实地实验设计 非实验设计 非标准实验设计 在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是（） 在前实验设计方法中，实验模式为SO1XO2的是（） 完全随机设计2因素2水平的析因实验共有（? ? ? ）个处理组。 下列哪种方法不属于单被试实验设计?（　　）