以下属于布鲁姆教育目标层次“情感领域”的是?

下列不属于布鲁姆教育目标划分领域的是（） 根据布鲁姆关于认知领域教育目标的分类理论，下列处于最低层次的是( )。 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。() 在布鲁姆认知领域目标要求中，层次最低的是()。 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 布鲁姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。() 布鲁姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。（　） 下列属于布鲁姆教育目标分类中的认知领域较高级的是( )。 布鲁姆对认知领域目标的第四层次是（ ） 布鲁姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的—个阶梯。其中能力培养的最低层次是（）。 布鲁姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的—个阶梯。其中能力培养的最低层次是（） 布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是（） 布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是（） 布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次？   布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次？ 根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（ ）。 按照布鲁姆的教学目标分类理论,以下属于知识与技能维度的是 布鲁姆把认知领域教育目标分为六类，即（） 按照布鲁姆的“教育目标分类法”，在认知领域的教育目标可分为：（ ??）。 按照布鲁姆的“教育目标分类法”，在认知领域的教育目标可分为（）