根据师生互动的方式，划分班主任管理的类型包括

班主任班级日常管理的类型主要有（） 根据《中小学班主任工作条例》，选聘班主任应当突出考查的条件不包括( 　　) 。 中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。 中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型 近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》。根据该规定，班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜，从而使班主任有更多的热情来做班主任工作。这说明（） 在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（） 班主任的要求过多过高、情绪化管理、庇护性管理、以及班主任（）等，这些都是班主任权威消解的主要原因 中小学班主任管理班级的方式一般分为三种类型，即（） 《中小学班主任工作规定》要求所有班主任要把班主任工作（　　）。 《中小学班主任工作规定》要求所有班主任要把班主任工作（）。 （2009年，广东）班主任的领导方式有哪几种类型（） 班主任的领导方式- -般可以分为哪三种类型? ( ) 班主任的领导方式有（ ）。 在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以问接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（） 班主任在班级管理中的地位不包括（　　）。 班主任的班级管理工作包括()   有些班级班主任上课或者班主任在场时，学生听讲认真、行为规矩，可是当班主任 不在场时，纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是（） 有些班级班主任上课或者班主任在场时，学生听讲认真、行为端正，可是当班主任不在场时，纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是： 班主任的修养包括（） 班主任的修养包括（）