根据师生互动的方式，划分班主任管理的类型包括

班主任要想师生关系融洽师生，给学生以平易近人，和蔼可亲之感，班主任就要多些“身体力行”，少些“颐指气使”。 班主任班级日常管理的类型主要有（） 根据《中小学班主任工作条例》，选聘班主任应当突出考查的条件不包括( 　　) 。 中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。 中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型 根据《中小学班主任工作条例》，班主任没有津贴。（ ） 根据《中小学班主任工作条例》，班主任应享受（ ）。 近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》。根据该规定，班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜，从而使班主任有更多的热情来做班主任工作。这说明（） 在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（） 在班级管理方面，班主任的任务包括（ ）。 中小学班主任管理班级的方式一般分为三种类型，即（） 班主任的要求过多过高、情绪化管理、庇护性管理、以及班主任（）等，这些都是班主任权威消解的主要原因 在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以问接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（） （2009年，广东）班主任的领导方式有哪几种类型（） 班主任的领导方式- -般可以分为哪三种类型? ( ) 《中小学班主任工作规定》要求所有班主任要把班主任工作（　　）。 《中小学班主任工作规定》要求所有班主任要把班主任工作（）。 班主任的领导方式有（ ）。 班主任在班级管理中的地位不包括（　　）。 班主任的班级管理工作包括()