观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地参与研究对象的活动中，从内部观察研究对象的行为表现和活动过程是（　　）。

某研究中，观察者作为参与者进入研究领域，其活动以参与为主，观察为辅。观察者与被观察者的关系是（） 在观察法中，研究者的哪一类观察者的角色最易触犯伦理问题 观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为(　　)。 观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（）。 不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现（）。 “观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为（）。 在蒙台梭利教育方案中，教师担负着观察者和研究者、(    )和指导者等角色。 观察者可以改变被观察者的状态，再由被观察者通知所有观察者依据被观察者的状态进行。 非参与观察：社会研究方法之一，是指观察者不加入被观察者的群体，不参与他们的活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察的研究方式，该方式要求被观察者意识不到他们正在被观察，以避免被观察者感到不自在而影响到观察结果的真实性和准确性。根据上述定义，下列属于非参与观察的是()。 不同观察者或同一观察者在不同时期利用生物标志所得观察结果一致是指 观察者持旁观者身份的观察方式被称为（ ）。 观察者运用自己的感官对研究对象的行为进行感知的观察方法属于() 认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（　　）。 认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。 认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（） 观察者感觉辨析指的是观察者要对自己就表达者情绪表达意义的判断依据进行客观辨析（） 研究者以旁观者的身份从侧面对研究对象进行观察的方法是（）。 非结构式观察法中观察者与被观察者的互动关系包括：局外观察者、参与性观察者、观察性参与者、（）参与者 观察法是调查人员亲临现场通过仔细察看获取信息的调查方法。在公共关系调查中，观察者可以参与被观察者的活动进行观察，也可以以旁观者的身份进行观察。观察法按照观察者进入环境的程度，可分为()。 被观察者可以通知观察者进行更新。