相关试题
换一换
大小与颜色是干扰幼儿正确辨认图形的因素。()
A.正确 B.错误
答案
在几何形体教育中，教师向幼儿提供接触多种变化图形的机会，使幼儿在辨认图形时，能排除图形颜色、大小等无关因素干扰。这一做法是运用( )
A.变式 B.定势 C.迁移 D.守恒
答案
“学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形”这一教育要求适合于（）
A.幼儿园小班 B.幼儿园中班 C.幼儿园大班 D.学前班
答案
下列平面图形中，幼儿最难辨认的是( )
A.梯形 B.圆形 C.三角形 D.长方形
答案
以下平面图形中，幼儿最难辨认的是()
A.梯形 B.圆形 C.三角形 D.长方形
答案
下列说法中，正确的有（）。: 年龄越小，视力越好 幼儿对某些颜色，如草绿、天蓝、古铜等不能辨认或不善辨认，是因为完全缺乏辨色能力 幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色的数量会随年龄增长而提高 随着幼儿年龄的增长，视敏度也在不断提高，但发展速度不是均衡的
答案
研究表明,婴幼儿具有巨大的学习潜力,（）岁能学会辨认物体物体的数量、大小、形状、颜色和方位。
A.9个月 B.1岁 C.2岁 D.3岁
答案
幼儿可以从一组不同颜色、不同大小和形状的几何图形中，拿出大的红色的圆形片，说明幼儿已具备了( )
A.简单的分类能力 B.比较能力 C.集合的感知能力 D.多角度分类能力
答案
就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。 ( )
答案
就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展（）
答案
热门试题
（ ）的幼儿在辨认紫色等混合色和蓝与天蓝等近似色时，往往比较困难，也难以说出颜色的正确名称。
图形符号的辨认速度和准确性，与图形符号的 有关
为了保持图形实体的颜色与该图形实体所在层的颜色一致，应设置该图形实体的颜色特性为（）。
在物品的大小、颜色、方位、顺序等改变后，患者不能辨认，属于
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（）能正确辨认出各种基本颜色，也开始辨认出近似的颜色如黄色、橙色等。
教师请幼儿观察两个图形的不同，一位幼儿说：“一个图形大，一个图形小。”老师回应说：“对呀，大小不同。还有什么不同呢？”另一位幼儿说：“颜色也不同，一个是红色，一个是黄色。”这位老师运用的回应策略是（ ）
()可以实现两个图形之间颜色，形状，大小位置的相互变化。
幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）
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研究表明,1岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位。
中国大学MOOC: SmartArt图形不能设置图形的填充颜色，只能是SmartArt图形原来的颜色。
图样比列是指实物大小与所画图形大小之比（）
比例是指图形大小与实物相对应的线性尺寸之比。下列说法正确的是（）
图形的大小与实物大小之比叫做比例。
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无关刺激的干扰是影响幼儿注意分散的主要因素（）
儿童最先辨认的几何图形是（）
幼儿观察图形时，与图形的整体轮廓相比更注重方位。()
图形上所注的尺寸必须是机件的实际大小,与图形的比例有关。() ( )
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