下列选项属于“课程思政”在课程育人和教学质量提升中的意义的是（）。

下列选项属于非课程性高校教学环节的是（）。 （ ）是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学质量的重要保证。 （）是提升教育教学质量的必由之路。 （）是实现教学目标、保证教学质量的重要措施，是课程方案中的一个重要组成部分。 绝版木刻的传承中可以有机的融入课程思政。 树立正确的教学质量观，包括：树立全面发展的教学质量观；树立全面（）教学质量观；树立（）教学质量观；树立（）的教学质量观；树立全方位的教学质量观 课程育人应（） 课程育人应（） 美术课程的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效率。下列选项中，属于校内课程资源的是() 课程计划是规范地确定学科教学目标、内容范围、顺序的指导性文件，是编写教科书和测评教学质量的依据。 不同时代、不同社会，课程与教学的育人功能是相同的（） 在下列选项中，属于微课程教学法三大模块之一的有（） 严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好（）等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用 专业对教师在教学质量提升中承担的责任和实际投入情况应有明确要求与评价。对教学质量问题应有问责机制（） 下列选项属于隐性课程资源的有 领导方根据培训评估结果,能够不断升级课程版本,提升培训质量,精益求精,改善教学效果（） 关于课程与教材编制，课程与教学实施，课程与教学评价等，下列说法中错误的是（） 《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出，把_作为落实立德树人根本任务的关键课程，把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节 学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准(实验)》教学建议的是()。